（通讯员 欧银华）为了进一步落实双减政策，学习践行新课标，深化课堂教学改革，发展学生的核心素养，12月15日上午，长沙市名师农村工作站宁乡市坝塘镇保安小学站开展了今年下半年第三次主题为“‘新课标’理念下小学语文‘教学评一体化’”的研修活动。长沙市育英会展小学校长杨柳、长沙县小学语文名师工作站首席杨灿、坝塘镇保安小学校长成春雷以及工作站全体成员参加活动。

活动中，长沙县中心小学刘晶老师执教的一年级语文上册中的《青蛙写诗》，以“狮子大王要召开诗歌大会”有趣的情境引入，巧妙地运用多种识字方法，引导辨析秃宝盖与宝盖头的语言更是有趣易懂。巧用“雨”和“点”之间的联系，教识偏旁四点底及“点”字，顺而指导学生读好儿化音。采用多种形式的朗读，以读促悟，评价形式多样。在教师与学生的问答互动中，引导学生联系生活，了解“串”字的含义及用法，再由“一串水珠”回到文本，认识标点符号，识字、语用和难点的学习逐层推进，过渡自然，水到渠成。

技术辅助教师教学，任务驱动学生学习。许家园小学戴卓裕老师执教的《只有一个地球》，联系单元语文要素，回顾上一堂的内容。针对课文的其他观点，布置预留任务，让各小组把收集的相关资料在课堂上进行交流、汇报，培养了学生自主学习的意识和习惯，让学生在实践中学会学习。课堂上，戴老师还运用平板让小组互评打分、学生互评补充纠正、教师总结点评等多样性的评价，让评价更具有丰富性与针对性。

“教而不研则浅，研而不教则空。”课后工作站成员们纷纷分享了观课收获，同时提出疑惑。她们认为两堂课的设计十分巧妙，采用一以贯之的情境，让学生们沉浸式地开展学习活动。课堂上都科学选择了评价方式：师评、互评、自评；合理使用了评价的工具：奖励性评价、信息技术手段评价；善于运用评价的语言等等，这样使评价更具有多样性、激励性、方向性。她们在肯定两堂课的同时，也提出疑惑。

随后杨柳校长也对两堂课发表了自己的看法。她认为教师的松弛撑开了课堂的张力，教师的沉浸激活了孩子的活力。以任务设计驱动学生主动学习，以成果汇报发展学生核心素养。她建议在课堂上学生的自评机会可以适当增加，让学生在自省和自我判断中达到自我认定，从而取得更大的进步；在环保主题的教材教课中，补充的材料应让学生看到人类对保护环境所做出的努力。

最后杨灿首席带来主题为《新课标理念下小学语文“教--学--评”一体化实践探索》的讲座，她结合对两堂课的思考，以现场互动的方式，使在座的老师们明晰了：为什么提出“教--学--评”一体化理念？“教--学--评”一体化的基本内涵，怎样进行“教--学--评”一体化教学设计。杨老师的讲座为老师们进一步开展教学研讨、改进课堂教学带来了“及时雨”，使老师们收获满满。

此次活动，展示了可操作可借鉴的“教--学--评”一体化研究案例，让在座的每一位老师进一步领会了新课标理念，推进新课程落地。