一、社区简介

 斑马湖社区距望城区政府仅2公里，北临半边巷，东靠高塘岭大道，毗邻风景秀美的斑马湖，南抵宝粮中路，辖区总面积0.45平方公里。辖区内共有5个楼盘小区，自北向南分别是丽景华庭、联诚花园、联诚国际、百合湖滨、联诚现代城,五个楼盘总规划面积约为650.865亩，建筑总面积约114万平方米，总规划户数为8277户，已建6118户，实际入住户数为5021户，入住人数10300人，预计入住人数25000人。斑马湖社区集购物、休闲、娱乐、观赏等多功能于一体，是一个宜居、宜商、宜业的新型纯居民小区。

斑马湖社区学习中心借助其政治、经济、地理位置均为全区中心的优势，开展第二课堂，丰富了社区居民的文化生活，提高了社区的居家品质。

二、主要做法

斑马湖社区以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，坚持以让社区居民“有其学、优其学、乐其学、终身学”为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步构建社区“生命课程”，建设“未来型社区”。社区用精神引领社区整体发展、用文化润泽居民生活日常、用知识构建社区未来愿景，设置了文明、文化、技能、成长四个课程。

（一）文明课程——提升居民文明素养

青少年文明课程，分设生态环保、文明劝导、文明城市、禁毒教育、网络健康课程；成人文明课程分设公民道德、民主法制、邻里和谐等课程。斑马湖社区利用寒暑假开展各类社会实践活动，全年累计开展100余场次不同主题的实践活动，充分保障了青少年的课余生活。

（二）文化课程——培育居民文化自信

文化课程从文化根源、社区整体、居民年龄、性别因素、职业需求、社会需要等方面开发课程。

1.国学课程

社区针对楼盘社区人口众多、结构复杂的情况，推行社区国学践行活动，坚持“德领、德治、德行、德育”理念，开创了“国学汇民智，德润斑马湖”的新型社区治理模式。

（1）国学楼栋课程

 社区以“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇”为主题命名楼栋，打造独特楼道文化。一栋楼一个经典一个典型代表。附近的联诚国际城小区里，12个楼栋分别以“良善楼”、“弘孝楼”、“忠勇楼”等传统美德命名。

（2）国学经典课程

国学文化经典课程分“中心课程”和“公益课程”。“中心课程”有老年人“毛笔字课程”；青少年“国画、毛笔字课程”“经典诵读课程”等。“公益课程”有居民成立了社区国学践行希望悦读会，主要形式是亲子共读、经典分享（成人版块）、国学践行三大版块。依托该公益组织，社区每月都会定期开展 经典诵读、舞蹈、书法和汉服展示等活动彰显文化自信，让居民在家门口感受到优秀传统文化的熏陶。

上图：国学践行，希望悦读会

（2）国学党建课程

社区还将国学文化融入党建文化，创新发展国学党建，依托“聚心园”党建品牌，利用社区“红色之光”微信群，开设线上国学。定期组织社区党员骨干参加各类国学知识培训班，开设线下国学。

国学课程年均开展20余次，参与人员达800人，居民们在国学经典熏陶中发扬传承好的家风家训，增强了居民的文化自信，提升了居民的精神生活质量。

2.传统节日课程

2014年至2021年，社区借助中国传统节日，开发了“我们的节日”传统文化课程，以趣味性、实践性、幸福感为宗旨开展课程活动。如“红红火火过大年”“热热闹闹过元宵”“团团圆圆度中秋”等传统节日活动。同时还结合传统节日开展系列手工活动，如剪纸、做青团、包粽子、做汤圆等。传统节日课程的活动场地为社区内各小区，居民们足不出户就能参与形式多样的节日课程。居民的自豪感、舒适感、幸福感随之提高。本课程年均5次左右，全年参与人数达到1000余人，深受社区居民喜爱。

3.书香课程

（1）社区阅览室“常态阅读课”

社区开设了阅览室，阅览室藏书达3000余册，其中青少年读物有2000余本，并定期更新图书，保证社区居民有地方读书，有书读。有完善的阅览室管理制度，并把阅览室的作用“立体化”，开展丰富的阅读活动，年均开展6次，参与人数达到    300余人，其中青少年200余人。全民阅读在斑马湖社区已经常态化，书香社区的美誉名不虚传，社区的人文素养不断提高。

（2）雷锋驿站“移动阅读课”

阅览室衍生的阅读课程不仅在社区服务中心开展，还将空间拓展到小区、学校等。“雷锋驿站”是斑马湖社区在全民阅读活动中的一个创新。“雷锋驿站”将阅读活动深入社区，让居民在小区就能享受到阅读的乐趣。“雷锋驿站”每个月一次，主题丰富，形式多样。比如： 红色连环画阅读驿站、科学家传记阅读驿站、生活收纳小技巧阅读驿站、民间故事阅读驿站等等。

（三）技能课程——培育居民生命自觉 

社区管理的是人，在引导居民朝着高质量的生存理念出发，社区开发了老年人教育课程、中年轻职业技能课程、就业指导课程等。授人以鱼不如授人以渔，社区不仅要管理人，还要培养人，让老者安之，并能适应新时代发展而自信地生活；让少者怀之，自力更生、勤奋向上的追求生活。社区开设了老年人教育、职业技能培训、就业指导等课程。

1.老年人业余技能课程

社区老年人教育有场地、管理成体系，效果有评价，年均开展32次课程，2020年参加人数达到1440人次。课程贴合老年人的实际需要，主要以信息技术、文史、政治、音乐、舞蹈、书画、等为主题，授课老师专业性强，开展的课程十分有趣，深受学员们的欢迎，提高了老年人信息时代的适应能力，提高了他们生活的幸福感、独立感。

2.中青年职业技能课程

职业技能培训主要的受益群体是中青年居民，针对小区的就业特点，居民消费特点等，社区开展了烘焙、烘焙、插花、育婴师、化妆师的技能培训。职业技能培训年均开展4次，受益人群达到1000余人。职业技能培训一方面能丰富居民的生活，另一方面还能解决部分就业问题。培训结束后，通过考核，发放技能证书，让居民能真正通过培训受益终身。

3.就业指导课程

 根据社区的民意调查，大数据分析后，社区着力为人民办实事，开展就业指导课程。如：在步行街开展的“春风行动”招聘会，吸引50余家企业单位参加，提供就业岗位400多个，共有1200余人参加，达成就业意向近200人。2021年4月7日，开展育婴师职业技能培训，2021年5月11日，开展美容化妆技能培训，两场培训达100余人，帮助辖区很多的劳动者学技能，易就业。

（四）成长课程——润泽居民生命质量

居民“成长课程”是斑马湖社区的一个创举。社区领导从居民的生存状态调查发现，该服务区范围居民的经济条件较好，同时，居民在家庭教育、青少年心理健康辅导、老年人的居家养老、居民生存自信这块缺乏一定的引导，特开设相关课程，更好地服务居民、提高居民的生命质量。

1.家庭教育课程

家庭教育课程主要涵盖亲子关系、0-3岁早教、子女学业指导等。其中早教课程深受年轻家长们喜欢。如，由望城区妇联主办，长沙市家和源家庭关系指导中心和斑马湖社区联合承办的望城区儿童早期发展社区家庭支持项目之绘本悦读亲子课《找妈妈》参与人数有50余人，这样的亲子早教课程按需开展，形式多样，深受80、90后家长喜欢。

                                       上图：亲子课程

2.青少年心理健康课程

社区居民中青少年人群较多，由于家庭原因、学业压力等导致青少年的心理问题经常出现。社区从防范于未然出发，定期开展青少年心理健康知识讲座、心理咨询等活动。2020年全年共开展心理健康讲座4次，受益人数达到200余人。

3.居民养老课程

斑马湖社区在养老理念上创新，把“养老”当成“人的第二成长期”作为居家养老课程的指导理念，让老年人生活得自强、自信。如：疾病预防知识讲座、各季养生知识讲座、义诊活动、老年人身体锻炼指导、老年人健身俱乐部等。

4.居民自信课程

社区在培养居民人生自信感这块有特色，开展了模范评比在楼栋、文明市民评比、和谐家庭评比等活动。 

除评选以外，斑马湖社区通过自主构建与社会合作的方式打造了专属于本社区调派使用的追梦艺术团，追梦艺术团自2019年与斑马湖社区正式合作，招募队员共计100余人。以“乐于奉献、服务社区、收获快乐，追梦人生”为团队核心追求。艺术团中包含军鼓队、腰鼓队、合唱队、舞蹈队与乐器队。如锣鼓队由辖区一批志同道合的中老年团体组建而成，在传统节日与重大活动到来时，锣鼓队登台热场，既丰富了辖区居民业余生活，又接地气达到良好宣传作用。舞蹈队创作出“东方红”“太阳出来喜洋洋”等原创优秀作品。“东方红”原创舞蹈在斑马湖社区“庆祝建党100周年”红色诵读活动中作为开场舞登台，获得现场观众的一致好评。

三、建设成效

（一）形成了社区“生命课程”的理论架构。以“有其学、优其学、乐其学、终身学”为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步构建社区教育体系，开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动，提升了社区居民的整体素质，为和谐社会的发展做出了努力。

（二）建构了社区居民“生命课程”。共开发课程体系四个，从文明做人、文化育人、技能养人、成长助人四个维度来提高社区居民素养。同时落实方针政策，加强党建引领。重点开展中国特色社会主义共同理想、党的路线方针政策、时代精神、社区政策等****，使广大居民建立起社会主义核心价值体系。课程受益人群从0-80多岁不等，参加人数年均为500余人。

（三）社区文化氛围浓厚，居民文明程度高。社区被评为湖南省文明创建示范区、长沙市示范社区、长沙市国学教育示范性社区；被新湖南、掌上长沙等媒体报道多次；还有区内东湖路社区、望府路社区等来我中心进行参观学习，社会影响力逐步提高。

（四）“未来型社区”显雏形。社区管理立足长远，为培养未来居民而努力。通过生命课程的开设，培养了居民健康其体魄，文明其精神的能力，并且拥有信息技术时代的适应能力、新时代居民的独立自强的能力、终身学习的能力。同时，由于居民文明程度的提高，社区生态环境保护良好，让社区的未来发展更绿色、和谐。

四、发展分析

（一）生命课程的设置应更深入了解居民需求，按需设课，按需培训。建立“生命课程”资源库、师资库、学员库等。部分课程还需从零散走向系统，比如育婴师是一门新型的职业，要采取继续培训，以及建立定期考核的管理制度优化培训。

（二）课程开设还可以和信息化手段结合，采取线上线下模式，让居民学习时间及空间更自由。让社区生命课程的参与率更高，受益人群更多。

（三）“未来型社区”的愿景构想要跟紧国家十四五发展规范，进一步做好顶层设计、制定好发展规划，让社区成为居民温馨的家园、知识的学院、就业的摇篮，精神的归宿，真正实现为民办实事，为民谋幸福，为民想未来！